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满怀期待走进大自然

时间:2017-06-19 16:21 来源:未知 作者:admin 点击:
生态教育,绝不仅仅是认识一些物种、了解一些环境知识,而是建立人与自然的情感连接,真正体会人与自然的关系;生态教育,也绝非仅仅面向少年儿童的教育,而应是面对所有公众的长期教育。到此一游的第二课堂 但是,有一段时间,父母明显感觉到,女儿的热情退
生态教育,绝不仅仅是认识一些物种、了解一些环境知识,而是建立人与自然的情感连接,真正体会人与自然的关系;生态教育,也绝非仅仅面向少年儿童的教育,而应是面对所有公众的长期教育。到此一游”的“第二课堂”
 
  但是,有一段时间,父母明显感觉到,女儿的热情退减了。一问才知道,孩子觉得,无论是街区内的小公园,还是市里的大公园,甚至是外地景区,看上去都大同小异。看着没什么新鲜感,收获不大。
 
  比如,很多地方的动植物、景观的介绍牌都是“一副老面孔”。远远看去,就是一块金属铭牌,直挺挺地竖在草丛中或是挂在树干上。只有凑近了,才能看清这些灰底黑字或是绿底白字的铭牌上到底写了什么。可是,就算看清了
 
,郑诺言也经常读不进去。因为植物的别名、拉丁文学名、科属等密密麻麻的专业术语,对于才上小学三年级的郑诺言来说,深涩又枯燥。有时一圈逛下来,什么也没记住,让她感到有些气馁。每到周末,9岁的郑诺言总会兴冲冲拉着爸爸妈妈去逛公园。作为一个从小被城市“
 
  还有,园内整体的导览图都“长一个样”,只是简单标注了各个区域的名称和公共服务点的所在位置,每一处的特色景观是什么,这个公园有什么亮点,都没有体现出来。所以,每到一个新公园,郑诺言的父母也没什么方向,每次都是带孩子“碰运气随便逛”。
 
  有类似困惑的人不止郑诺言一个小学生。甚至不少成年人也有这个感觉:满怀期待走进大自然,希望能在欣赏美丽景色的同时,学到点自然常识,加深对环境的了解和感受。没想到,这些“第二课堂”仅仅罗列了一些知识点,不像一本有趣的书,倒像一本枯燥的字典,让人兴味索然。
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